Embedded Files
Beranda > Aksi Nyata > Paket Modul 1
MODUL 1 : Paradigma dan Visi Guru Penggerak
MODUL 1.1 : Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hajar Dewantara
1.1.g. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1
Kekuatan Konteks Sosio-Kultural di Daerah yang Sejalan dengan Pemikiran KHD
Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat.
1.1.h. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.1
Pemikiran Filosofis Ki Hadjar Dewantara
Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD - 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial Budaya di daerah asal (karya demonstrasi kontekstual dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll).
1.1.j. Koneksi Antara Materi - Modul 1.1
Kesimpulan & Refleksi - Pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara.
1.1.k Aksi Nyata Penerapan Modul 1.1 - Modul 1.1
Refleksi Filosofis Pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu mendokumentasikan kontribusi nyata penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah sebagai pusat pengembangan
MODUL 1.2 : Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak
1.2.e Mulai dari Diri - Modul 1.2
Nilai dan Peran Diri sebagai Guru di Lingkungan Sekolah
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri, yang selama ini melekat dalam pribadinya
...
1.2.f Ruang Kolaborasi - Modul 1.2
Merancang Kegiatan yang Memanfaatkan Kekuatan Nilai
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat merancang kegiatan yang memanfaatkan kekuatan nilai para pihak secara kolaboratif.
1.2.h Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.2
Gambaran Diri sebagai Guru Penggerak di Masa Depan
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menciptakan gambaran dirinya di masa depan, setelah mengikuti rangkaian program pendidikan Guru Penggerak.
1.2.j Koneksi Antar Materi - Modul 1.2
Kaitan Nilai & Peran Guru Penggerak dengan Filosofi Pendidikan KHD
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.
MODUL 1.3 : Visi Guru Penggerak
1.3.e Mulai dari Diri - Modul 1.3
Visi Pribadi Guru Penggerak
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu merumuskan visi pribadi mengenai murid dan sekolah yang menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila.
1.3.f Ruang Kolaborasi - Modul 1.3
Menyusun Rancangan BAGJA
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang mempertimbangkan profil pelajar pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya.
1.3.h Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3
Penerapan Paradigma Inkuiri Apresiatif untuk Memulai Perubahan pada Diri
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mempraktekan penerapan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. CGP menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya.
1.3.j Koneksi Antar Materi - Modul 1.3
Revisi dan Merumuskan Visi Guru Penggerak
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif.
1.3.k Aksi Nyata Penerapan Modul 1.3 - Modul 1.3
Visi dan Prakarsa Perubahan di Sekolah
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu mengimplementasikan rencana managemen perubahan yang telah dibuat.
MODUL 1.4 : Budaya Positif
1.4.f Eksplorasi Konsep - Modul 1.4
Keyakinan Kelas
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menganalisis pentingnya memiliki keyakinan sekolah/kelas sebagai fondasi dan arah tujuan sebuah sekolah/kelas, yang akan menjadi landasan dalam memecahkan konflik atau permasalahan di dalam sebuah sekolah/kelas ...
1.4.g Ruang Kolaborasi - Modul 1.4
Analisis Studi Kasus - Budaya Positif
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menganalisis kasus-kasus yang disediakan berdasarkan konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif bersama CGP lain dalam Komunitas Praktisi ...
1.4.h Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.4
Penerapan Paradigma Inkuiri Apresiatif untuk Memulai Perubahan pada Diri
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mempraktikan pemahaman mereka tentang penerapan segitiga restitusi dengan murid di sekolahnya.
1.4.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4
Refleksi Pemahaman atas Keseluruhan Materi Modul Budaya Positif
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat memahami keterkaitan konsep budaya positif dengan materi Modul 1.1, 1.2, dan 1.3. CGP dapat menyusun langkah dan strategi yang lebih efektif, konkret, dan realistis untuk mewujudkan budaya positif di sekolah.
1.4.k. Aksi Nyata - Modul 1.4
Penerapan Konsep Inti dari Modul Budaya Positif
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menyampaikan pembelajaran dari penerapan konsep inti dari modul budaya positif serta serta pemahaman mereka mengenai konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif.
Page updated
Google Sites
Report abuse